花皮文学网 - 精品其他 - 退休大佬从零建校在线阅读 - 第487页

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    大门“砰”的一声关上,速度快得系统都没反应过来。

    它愣愣地看着紧闭的大门,眼角的泪水被憋了回去。

    崇阿这意思…是不跟它计较了?!

    系统小小的丹凤眼陡然一亮,高兴地原地蹦跶几下,就兴高采烈地找巫逸鸣堆积木去。

    而办公室内。

    崇阿扔掉系统,就立即回到养魂图中。

    两米长的画卷,将巫旭尧牢牢圈住:『尧尧别担心,你已经做的够好了。接下来的事情,就交给后来人烦恼就好。』

    崇阿轻哼一声:『咱们现在花了那么大的力气,培养了那么多人。将来总不能没一个顶用的。』

    巫旭尧听到这话,表情终于缓和了一些。

    但他还是没有说话,低头在思忖着什么。

    崇阿见状,也没有再劝,只安静地陪着他。

    过了好一会儿,巫旭尧忽然起身,前往卓文轩的工作室。

    过年之前,卓文轩拿到了嗅觉芯片的分成,立即就自己买了梦寐以求的电脑和各种配件。

    只是电脑买到了,卓文轩却没有地方放。

    最终还是系统出面,给他申请了一间工作室。

    卓文轩的工作室不在高中校区,巫旭尧慢悠悠走过去,刚好过了饭点。

    巫大佬一进门,方便面那廉价的食用香精味道扑鼻而来。

    他表情没变,崇阿却知道尧尧是在嫌弃了。

    虽然在游戏里,他们生肉都啃过。但是出来这么久,巫旭尧被崇阿故意纵着恢复了娇贵的挑剔,自然受不了这泡面味。

    更何况,这工作室里不仅有泡面味。

    只见工作室的垃圾桶里,已经堆了好几个泡面纸筒。在牛角山温暖的冬日,里面的残渣已经开始发馊。

    而留在垃圾桶上方的桌面,竟然还叠着半墙高的桶装方便面,足够卓文轩一日三顿,吃个一个月了。

    巫旭尧眼眸中闪过了一丝明显的不喜。

    而此时,卓文轩还没发觉巫旭尧的到来,正趴在自己的电脑面前,啪啪啪地敲击着代码。

    在他旁边还有一个高脚凳,看那高度,应该是系统的专座。

    不过系统还在跟巫逸鸣玩,没有过来。

    巫旭尧收回看向那堆垃圾的眼神,走到卓文轩身旁:“一日三餐不记得吃的话,我让人准时给你断电提醒。”

    卓文轩听到这么危险的话,敲击键盘的手终于停了下来。他辩解:“我有吃啊。”

    垃圾桶里的纸桶,可以证明他没有说谎。

    巫旭尧凉凉扫过桌面上的泡面,用眼神诠释:就这?

    卓文轩明白了巫旭尧的意思,眉头紧皱:“去食堂太浪费时间了。”

    巫旭尧冷酷无情:“自己想办法。”

    说完,巫旭尧也不管卓文轩苦恼的表情,拿出一张纸:“把这个做出来。”

    卓文轩只看了一眼:“行,明天搞定。”

    说完,他就继续专注电脑屏幕上的小猫猫。

    这是之前巫旭尧要他做的宠物APP。

    虽然现在卓文轩已经凭自己的能力,买到了想要的电脑,不需要再履行跟巫旭尧的约定。

    但前几天,卓文轩发现自己随手发布的APP,竟然引来了几条差评。

    而且评论都是:“什么玩意儿??”、“好无聊噢,浪费时间”等等。

    卓文轩看到之后,顿时不乐意了。

    这可是他用引以为傲的大数据收集技术,精心研发出来的APP,怎么可能有人不喜欢?!

    这几条差评不是在批评APP,而是在质疑他的代码技术!

    这还是卓文轩在代码这件事上,罕见的受挫。

    一直时间,卓文轩最初接触到代码的那种兴奋的心情,突然回来了。

    他现在就跟这宠物APP杠上了!不做到火爆全网他绝对不收手!

    卓文轩的研究向来没个方向和目标,巫旭尧看了一眼屏幕,也懒得管他。

    翌日。

    开学报到的前一天,巫山学院的老师全部返校。

    而巫旭尧一醒来,脑海中就传来了系统的提示音。

    『叮——恭喜宿主,学校在职中级教师达到500人!达成成就:[名牌教室Ⅰ]!获得奖励道具:[小学教研教室]*1!』

    『进阶成就已开启!』

    【名牌教师Ⅱ】

    成就要求:学校在职高级教师达到500人。

    成就奖励:道具[初中教研教室]*1(在教室内进行初中教育研究活动,可以获得随机灵感加成。)

    ——

    巫旭尧听到这声音,慵懒地坐起身,靠在透明的“靠背”里,查看这新的成就。

    500名中级教师,说的应该是他们新招的实习老师。

    在寒假的名师考试中,获得中级教师资格的八百多位实习老师,有634人接受了巫山学院的实习邀请,今天正式到岗。

    也是因此,才会达成的这个成就。

    成就奖励的这教研教室道具,跟专注教室一样,是一个无形的黑科技。巫旭尧可以随意将它摆在任何一间房间。

    而这个道具,跟下一环成就道具的功能相仿,可以提高老师在进行小学的教学研究过程中,获得灵感的概率。

    而且它的作用不限人数、不限时间。

    当然,效果也无法保证。

    随机这两个字非常玄学。运气好的老师,在这教室里说不定能常常灵感迸发。