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    周兴奇怪地看了郭大志的背影一眼，翻开文件看了起来。

    一目十行，浏览了一遍，确认没问题之后，周兴在两份协议上签下自己的名字，取走其中一份，接着将文件夹递还给严教授。

    严老，既然协议签好了，那我就不在藏着掖着了。rdquo;周兴开口表面了态度：

    闻言，严教授全身一震，双眼放光地看着周兴：你这话是什么意思?难道hellip;hellip;?rdquo;

    严老，那份文件昨天我研究了一下，关于这个项目我有一点研究方向。rdquo;周兴冲严教授点了点头，笑着说：

    什么方向，快，快说来听听!rdquo;听到周兴这样说，严教授登时紧张兴奋起来：

    有二项准则与变量rdquo;的理论的前车之鉴，严教授对周兴的想法极其重视。

    爱迪生说过：天才是99%汗水加上1%的灵感，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要，而周兴这个天才恰恰经常性的能并发那1%的灵感，之前，周兴向他请教问题的时候，严教授已经深入的了解过周兴，这小子就是一个灵感与努力完美结合天才科学家。

    周兴点了点头，走到实验台前，拿起一张设计纸，动笔开始绘制图纸。

    见状，严教授神情一紧，连忙凑了上去。

    严老，我觉得这部蚀刻机在箱体的设计方面可以这样改进，把上部等离子电极和下部等离子电极设置成这个模式hellip;hellip;气体注入管与这部箱体链接hellip;hellip;设定多个扩散板，设置在上部等离子电极与气体注入管之间hellip;hellip;电力发生器，向下部等离子电极施加电压hellip;hellip;多个扩散板上形成多个辅助喷射孔hellip;hellip;rdquo;周兴面露认真之色，将他昨晚在虚拟实验室与周小智携手打造rdquo;的蚀刻机设计图纸一一绘画出来，向严教授讲解道：

    这，这，这图纸hellip;hellip;rdquo;严教授瞪大眼睛，死死盯着周兴绘画的图纸，整个人震惊地说不话来。

    他们研究的那台蚀刻机已经被周兴改的面目全非，然而，改动之后达到的效果好像非常不错，非常符合量产的设计构造。

    严老，你觉得按我这个设计思路继续研发下去能达到量产效果吗?rdquo;周兴饱含深意地看着严教授，笑问道：

    好，好，离子发生源这样设计相当稳定，接片处理板方便变衔接hellip;hellip;应该能行，应该能行。rdquo;严教授兴奋地连连点头：

    说完，严教授忽然转头，看向郭大志他们，大声招喝道：你们三个立即停掉手头上的事，赶紧过来。rdquo;

    那小子又在闹什么幺蛾子?

    听到严教授的招唤，郭大志，金晓美，徐威三人抬起头来，无奈对视了一眼，赶紧停下手中的活，向周兴那边走去。

    第七十三章这不可能的

    老师。rdquo;

    郭大志，金晓美，徐威三人走到严教授面前，眼中尽是疑惑。

    你们看这套lsquo;蚀刻机rsquo;的设计图，说一说你们看法。rdquo;唯恐自己的见解有失偏颇，严教授将设计图在他们面前展开，激动地询问郭大志他们道：

    闻言，郭大志，金晓美，徐威目光齐齐向图纸看去。

    图纸画的有些简单，但根据轮廓还是能看得出画的是什么，这是一台新式的蚀刻机，设计了一套圆管外表面电解蚀刻系统，由电解蚀刻机床本体、电解蚀刻工艺装备、电解液池、控制器等部分组成，结构紧密，标新立异，这是一份想法新颖大胆，巧夺天工的设计图。

    老师，这张图纸是您的新设计?rdquo;看完图纸，郭大志霍然抬头看着严教授，惊讶地问：

    老师，你怎么会有这样的想法，电极箱变成这样分立设置hellip;hellip;这样子等离子流能有效起作用?rdquo;金晓美杏目圆蹬，看着图纸整个人处于失神的思考状：

    老师，能为我们介绍一下你的设计思路吗?电极能达到单晶基体薄壁圆管结构的加工要求吗?rdquo;徐威眼睛一凸，迫切地追问严教授道：

    听着三位学生的提问，严教授面色一喜，他们问的重点周兴刚才都有解答，看到自己的判断是对的。

    这份设计图是小兴设计的，哈哈，这个方向应该可行，应该可行，现在应该把胡他们都叫过来。rdquo;严教授满脸喜色地回答了他一句，接着开心地自说自话起来：

    话音未落，严教授迫不及待地拿出手机，往外拨打电话。

    老胡，赶紧过来电子实验，小兴加入项目之后提了个新思路。rdquo;

    对，一个很棒的思路，现在蚀刻机项目研究方向要进行重大调整，你现在赶紧过来。rdquo;

    好!我这就通知老方他们。rdquo;

    hellip;hellip;rdquo;

    严教授火急火燎地打着电话，一个个通知参与这个项目的教授们。

    郭大志，金晓美，徐威三人看着欢喜若狂打着电话的严教授，集体失语。

    老师刚才说什么来着，这份设计图是周兴设计的。

    老师通知其他教授的时候，特别强调了重大发现与周兴有关，更令人震惊的是教授们好像都认识周兴，一听到重大发现与他有关，教授们与老师的谈话态度登时一变，不用老师再过多废话，他们纷纷迫不及待挂掉电话，急急往这边赶来。